Turinys
Nuo tada, kai mano autistas sūnus Tomas tapo paaugliu, girdėjau apie „Nepriklausomo gyvenimo įgūdžių“ svarbą. Kaip gera mama, be abejo, noriu, kad Tomas gyventų kuo savarankiškiau - todėl pradėjau nagrinėti „Nepriklausomo gyvenimo įgūdžių“ apibrėžimą, norėdamas sužinoti, ką šis terminas reiškia. Aš pradėjau daryti prielaidą, kad „Nepriklausomo gyvenimo įgūdžiai“ reiškia tiesiog įgūdžius, kurių paaugliams ir jauniems suaugusiesiems reikia per dieną įgyti, tačiau jų yra (arba gali būti) daug daugiau.Savarankiško gyvenimo įgūdžių rūšys
Pirmas dalykas, kurį sužinojau, yra tai, kad terminas „savarankiško gyvenimo įgūdžiai“ nėra visuotinai vartojamas - ir kai jis vartojamas, jis gali reikšti skirtingus dalykus skirtingiems žmonėms. Yra kelios vertinimo skalės ir testai. Dažnai savarankiško gyvenimo įgūdžiai skirstomi į kitokius įgūdžius, kurie sutampa:
- Gyvenimo įgūdžiai (paprastai pagrindiniai kasdieniai įgūdžiai, tokie kaip galimybė naudotis tualetu, rengtis, valgyti ir pan.)
- Funkciniai įgūdžiai (paprastai gebėjimas veikti įprastoje aplinkoje, tokioje kaip klasė, kavinė, autobusas ir kt., Nereikalaujant specialios paramos tinkamiems pasirinkimams ir atitinkamiems veiksmams atlikti; funkcinis įgūdis būtų pereiti per mokyklos kavinę)
- Laisvalaikio ar poilsio įgūdžiai (jie labai skiriasi, tačiau gali apimti lankymąsi kino teatruose, dalyvavimą sporto lygoje, lankymąsi bibliotekoje ir pan.)
- Užimtumas arba profesiniai įgūdžiai (viskas nuo tinkamo elgesio ir apsirengimo iki darbo laiku, bendravimo su kitais darbo vietoje ir darbo atlikimo)
- Socialiniai ar tarpasmeniniai įgūdžiai (tai gali reikšti tinkamą sveikinimąsi, bet taip pat gali apimti viską, pradedant romantiniais santykiais, ir baigiant tinkamais bendravimo su treneriu ar grupės nariais būdais)
- Technologiniai įgūdžiai (ar galite naudotis mobiliuoju telefonu? Kompiuteriu? Ar galite ieškoti informacijos, mokėti už daiktus internete ir pan.?)
Kiekviena iš šių įgūdžių grupių, žinoma, yra sudaryta iš daugelio mažesnių įgūdžių grupių. Pavyzdžiui, ėjimas į kiną gali apimti galimybę sužinoti, kada rodomas filmas, laiku patekti į filmą, sumokėti už bilietą, nusipirkti užkandį, tinkamai žiūrėti filmą ir tada vėl grįžti namo. Tai taip pat gali apimti apsirengimą ir išpuoselėjimą prieš išeinant iš namų, užtikrinant, kad durys būtų užrakintos (bet raktai yra kišenėje) ir pan.
Jūsų paauglio įvertinimas
Kadangi nėra bendro įvertinimo, konkretūs jums ar jūsų vaikui skirti įvertinimai gali būti bendri ir skirti visiems 14–22 metų (ar vyresniems) asmenims. Todėl atrodo, kad kai kurie vertinimai apima absoliučiai visus įgūdžius, kurių tipiškas suaugęs suaugęs gyvena savarankiškai savo namuose be jokios paramos, kad galėtų dalyvauti absoliučiai visuose gyvenimo aspektuose.
Nors kai kurie aprašyti įgūdžiai yra pagrindiniai (pvz., Plaukų valymas), daugelis šiuose vertinimuose aprašytų įgūdžių viršija tai, ką 99% tipiškų paauglių ar jaunų suaugusiųjų net MANO daryti. Pavyzdžiui, funkcinių gyvenimo įgūdžių vertinimas pradedamas nuo pagrindinių dalykų - higienos, apsirengimo, valgymo, viliojimo -, bet tada pereinama prie daug pažangesnių įgūdžių, pradedant nuo išsamių žinių apie namų remontą ir baigiant galimybe susitvarkyti su ypatingomis medicinos situacijomis.
Teoriškai, atlikusi vienokius ar kitokius funkcinių gyvenimo įgūdžių vertinimus, IEP komanda (arba kita priežiūros komanda, jei asmuo yra vyresnis nei 22 metų) parengs konkrečius planus, kaip išmokyti tuos įgūdžius. Taigi asmeniui, kuris dar nesugeba tvarkyti kavinės, tikslas gali suskaidyti įgūdžius: paimti padėkliuką, pasirinkti maistingus patiekalus, sumokėti už maistą, nunešti maistą prie stalo, tinkamai pavalgyti ir paskui važiuoti autobusu. stalas. Tas pats asmuo gali turėti papildomų tikslų, susijusių su bendravimu, navigacija ir pan.
Pirmasis žingsnis siekiant tokių tikslų ir paramos yra vertinimų atlikimas; tačiau kitus žingsnius gali būti sunkiau įgyvendinti. Sunku įsivaizduoti programą, kuri iš tikrųjų galėtų išmokyti visą nepriklausomo gyvenimo įgūdžių sritį, nors, tikėtina, kai kurioms tai pavyksta.