Turinys
- Pereinamasis planas ir jūsų vaiko IEP
- Prieš kuriant pereinamojo laikotarpio planą
- Pereinamojo plano elementai jūsų vaiko IEP
- Pereinamieji susitikimai
- Pereinamieji ištekliai
Ši paslaugų pabaiga dažnai apibūdinama kaip skardis. Bet iš tikrųjų šio etapo gimtadienio planavimo procesas turėtų prasidėti gerokai anksčiau nei baigtos jūsų vaiko mokyklos paslaugos. Perėjimo procesas gali prasidėti jau nuo 14 metų ir turi prasidėti jai sulaukus 16 metų.
Šiame procese turėtų dalyvauti jūsų vaiko mokyklos rajonas ir terapeutai. Pats svarbiausias įrankis nustatant paslaugas suaugusiems jūsų vaikui yra jo individualizuotas ugdymo planas arba IEP.
Pereinamasis planas ir jūsų vaiko IEP
Nors jauni suaugusieji, sergantys autizmu, turi iššūkių, kurie turės įtakos jų kasdieniam gyvenimui, gera žinia yra ta, kad mokyklos turi padėti jūsų vaikui įveikti tuos iššūkius. Pasak „Wrightslaw.com“, vienas iš svarbiausių informacijos apie specialiojo švietimo įstatymą šaltinių:
"Pereinamojo laikotarpio paslaugos yra suderinta veikla, skatinanti judėjimą iš mokyklos į tokią popamokinę veiklą kaip vidurinis mokymas, profesinis mokymas, užimtumas, suaugusiųjų paslaugos, savarankiškas gyvenimas ir dalyvavimas bendruomenėje. Jos turi būti grindžiamos kiekvieno studento poreikiais, atsižvelgiant į jo ar jos pageidavimus ir interesus. Pereinamojo laikotarpio paslaugos turi apimti instrukcijas, bendruomenės patirtį, užimtumo ir kitų po mokyklos mokyklų gyvenimo tikslų plėtojimą. Jei reikia, taip pat gali būti įtraukti kasdienio gyvenimo įgūdžiai ir funkcinis profesinis vertinimas. "
Tai reiškia, kad jei laikomasi perėjimo prie raidės proceso (kuris vyksta retai), jūsų vaikas gali nusistatyti savo tikslus kiekvienam suaugusiųjų gyvenimo aspektui ir tikėtis, kad mokyklos rajonas padės jai pasirengti ir pasiekti tuos tikslus. Net jei procesas yra netobulas, jūsų vaikas turės daugiau palaikymo ruošiantis suaugusiųjų gyvenimui nei dauguma jo bendraamžių.
Prieš kuriant pereinamojo laikotarpio planą
Pereinamasis planas turėtų būti pagrįstas ne tik jūsų vaiko asmeniniais tikslais ir numatomais iššūkiais, bet ir esamais jos įgūdžiais, stipriosiomis pusėmis ir poreikiais. Nors jūs jau galite gerai įsivaizduoti savo vaiko stipriąsias ir silpnąsias sritis, svarbu, kad prieš rengdama planą ji atliktų oficialius specialistų įvertinimus.
Tai ne tik padės tiksliau nustatyti poreikius, kad būtų galima tinkamai juos spręsti, bet ir oficialūs vertinimai taip pat suteiks prasmingą atskaitos tašką, kai pradėsite prašyti paslaugų ar programų.
Norėdami pradėti vertinimo procesą, susisiekite su vaiko patarėju mokykloje ir pradėkite pokalbį. Paaiškinkite, kad norite pradėti pereinamojo laikotarpio planavimo procesą ir kad mokykla turi įvertinti profesinius interesus, asmeninius tikslus ir svarbias stipriąsias bei silpnąsias puses.
Daugelis rajonų turėtų galėti atlikti tokius vertinimus ar jų prašyti, kurie gali apimti:
- Profesinis testavimas (gabumai ir interesai)
- Švietimo testavimas (sakytinės ir rašytinės kalbos bei matematikos funkcinis vartojimas)
- Bendruomenės įgūdžių vertinimas (jūsų vaiko gebėjimo savarankiškai veikti bendruomenėje įvertinimas, pavyzdžiui, susisiekimas su transportu, prireikus tinkamos pagalbos paieška, apsipirkimas ir kt.)
- Adaptyvaus gyvenimo įgūdžių vertinimas (vaiko gebėjimo valdyti kasdienius gyvenimo įgūdžius, pavyzdžiui, viliojimo, apsirengimo, maisto gaminimo, valymo, pasakojimo laiko ir kt., Įvertinimas)
Priklausomai nuo jūsų vaiko, galbūt norėsite atlikti neuropsichologinių, psichologinių ir (arba) funkcinių įgūdžių vertinimus, kad nustatytumėte, ar jūsų vaikui gali būti naudingi tiksliniai socialinių įgūdžių mokymai, kasdienių prietaisų naudojimo mokymai ir pan.
Jūsų apygarda turėtų mokėti už visus šiuos vertinimus, nors jie gali norėti pasitelkti savo pačių psichologus, terapeutus ir patarėjus. Jei norite privataus vertintojo, galite ginčytis, kad rajonas turėtų mokėti jų mokesčius, tačiau gali būti sunku tai įgyvendinti.
Svarbu pažymėti, kad jei pradėsite pereiti nuo 14, 15 ar 16 metų amžiaus, turėsite pakartoti vertinimus, kai vaikas užauga jaunas. Jūsų vaiko įgūdžiai, iššūkiai ir pomėgiai laikui bėgant keisis. Be to, kai kurie vertinimuose išvardyti įgūdžiai būtų netinkami bet kuriam jaunesniam nei 16 metų asmeniui.
Pereinamojo plano elementai jūsų vaiko IEP
Be visų kitų tikslų, kuriuos paprastai įtraukiate į vaiko IEP, dabar taip pat sukursite viziją ir tikslingus tikslus, susijusius su šiomis keturiomis sritimis:
- Profesinis mokymas
- Vidurinis išsilavinimas
- Užimtumas
- Savarankiškas gyvenimas
Jūs ir jūsų vaikas parengsite vizijos teiginius, kuriuose bus aprašyta, kur ir kaip jūsų vaikas gyvens, taip pat asmeniniai ir užimtumo tikslai. Tai gali būti gyvenimas grupėje, sportas ar darbas staliu vietiniame versle.
Galbūt tikslai nėra visiškai realistiški (vargu ar kai kurie autizmu sergantys žmonės kada nors gyvens, pavyzdžiui, visiškai savarankiškai), tačiau vis dėlto jūsų vaiko vizija turėtų būti atspindėta tiksliai.
Remdamiesi vertinimais ir vizijos teiginiu, jūs ir jūsų vaiko IEP komanda nustatys konkrečius IEP tikslus. Kaip ir bet kurio kito IEP tikslo atveju, pereinamojo laikotarpio tikslai bus konkretūs, palyginami ir išmatuojami.
Pavyzdžiui, „pasiruošti staliaus karjerai“ nėra tinkamas tikslas pats savaime, tačiau „5 ir iš 6 bandymų su minimaliu palaikymu atpažinti ir tinkamai naudoti plaktuką, pjūklą ir atsuktuvą“ gali būti geras būdas sukurti tikslas, padedantis vaikui siekti ilgalaikės vizijos tapti įdarbinamu staliu. Tikslai gali būti pasiekti mokant, praktine patirtimi, stažuotėmis, socialine veikla ar kitomis priemonėmis (nei jūsų vaikas, nei jūsų rajonas neapsiriboja patirtimi mokykloje ar ištekliais).
Pereinamieji susitikimai
Jei pradėsite pereinamąjį procesą tinkamu vaiko ugdymo laikotarpiu, turėsite daug perėjimo susitikimų. Jei įmanoma, jūsų vaikas dalyvaus susitikimuose ir pasidalins savo perspektyvomis bei idėjomis. Kai jam ar jai sukaks 18 metų, jei jūs nesate jo globėjas, jis turės teisėtą teisę perimti atsakomybę, pasidalyti atsakomybe už plano rengimą arba perduoti atsakomybę jums.
Jūsų vaikui senstant susitikimai ir tikslai bus tiksliau sutelkti į įgūdžius, kurių jūsų vaikas turi įgyvendinti savo vizijai. Pavyzdžiui, jei ji nori lankyti koledžą, jos tikslai gali būti labiau orientuoti į vykdomosios valdžios įgūdžius, savęs gynimą ir socialinius įgūdžius.
Kitos galimybės, atsižvelgiant į jūsų vaiko funkcinį lygį, gali būti:
- Pritaikytos vairuotojų mokymo programos
- Parama norint gauti sertifikatus tokiose srityse kaip „ServeSafe“, CPR, vaikų priežiūra, gyvūnų priežiūra ir kt.
- Praktiniai mokymai pagrindinėse kasdienio gyvenimo srityse, tokiose kaip transportas, bankininkystė, pinigų tvarkymas, bendravimas su sveikatos priežiūros specialistais, nenumatytų ar kritinių situacijų valdymas, maisto gaminimas, indų plovimas ir kt.
- Bendruomenės įsitraukimas į rekreacinę veiklą ar pomėgius
Pereinamieji ištekliai
Pereinamojo laikotarpio planavimas nėra nauja idėja, tačiau stebėtinai nedaugelis mokyklų rajonų gerai įsivaizduoja, ko reikia norint pradėti ir valdyti mokinių procesą autizmo spektro srityje. Todėl tėvai turi atlikti tyrimus, dalyvauti konferencijose, jungtis į grupes ir kuo daugiau sužinoti apie perėjimo procesą. Tėvams taip pat svarbu žinoti savo vaiko teises: jei rajonas negali suteikti tinkamų perėjimo paslaugų, jie turi mokėti už tai, kad studentas gautų tas paslaugas kitoje aplinkoje.
Daugelis organizacijų teikia informaciją apie pereinamojo laikotarpio planavimą apskritai, o kai kurios rengia vietines ar regionines pereinamojo laikotarpio konferencijas ir renginius. ARC ir „Velykų antspaudai“ yra tik du tokių organizacijų pavyzdžiai, į kuriuos verta dalyvauti jų renginiuose. Norėdami gauti daugiau konkrečios informacijos apie autizmą ir perėjimo planavimą, galite ieškoti „Autizmo kalbos perėjimo įrankių rinkinio“, kuriame pateikiama konkreti su autizmu susijusi informacija ir šaltiniai.