Turinys
- Kodėl iššūkiai kelia visiškai įtraukiančius nustatymus
- Argumentai už „Tik autizmo nustatymus“
- Tik autizmo nustatymų trūkumai
- Ar lengviau žmonėms, turintiems didelį autizmą?
- Geriausias iš abiejų pasaulių
Realybė, žinoma, yra visiškai kitokia. Pagal Asmenų su negalia švietimo įstatymą autizmu sergantys vaikai dažnai yra integruojami (mokomi tipinėse klasėse), tačiau retai suaugusieji ar autizmu sergantys vaikai iš tikrųjų yra didesnės bendruomenės nariai.
Nesunku suprasti, kodėl įtraukimas yra toks sunkus. Vaikas, negalintis laikytis greitojo ugnies žodinio nurodymo, greitai atsilieka klasėje, komandoje ar net sekmadienio mokykloje. Suaugęs žmogus, negalintis efektyviai dirbti su fluorescencinėmis lemputėmis, greičiausiai neras ir išlaikys pradinio lygio darbą. Ir bet kuris keistai besielgiantis asmuo (plakantis pirštais, siūbuojantis, skleidžiantis keistus garsus) sukelia aplinkinių žmonių nerimą (net jei tokie pavojaus signalai nėra pagrįsti).
Tuo tarpu daugelis autizmu sergančių žmonių gali išmokti efektyviai dirbti esant tinkamoms aplinkybėms ir esant tinkamam palaikymui. Ši tikrovė kelia klausimą: ar geriausia žmonėms, turintiems autizmą, mokytis, žaisti ir dirbti tik autizmo sąlygomis?
Kodėl iššūkiai kelia visiškai įtraukiančius nustatymus
Žmonės, sergantys autizmu, turi unikalų iššūkių rinkinį, kuris daugiausia susijęs su socialiniu bendravimu ir sensorinėmis reakcijomis į šviesą, garsą ir prisilietimą. Daugumai autizmo turinčių žmonių taip pat kyla tam tikrų sunkumų vartojant ir suprantant sakytinę kalbą. Galiausiai, dauguma autizmu sergančių žmonių turi fizinių sunkumų dėl smulkiosios ir stambiosios motorikos bei motorikos planavimo.
Šie iššūkiai gali būti lengvi ar sunkūs, tačiau nesvarbu, kokio lygio jie gali būti, labai sunku gerai veikti esant įvairioms įprastoms aplinkybėms. Keletas pavyzdžių:
- Tiesiog buvimas kambaryje su šurmuliuojančia fluorescencine šviesa virš galvos gali būti labai skausminga.
- Stovėjimas sausakimšoje erdvėje, liečiant kitus žmones, gali sukelti nerimą.
- Tiksliai interpretuoti greitus žodinius nurodymus ir paversti juos veiksmais gali būti beveik neįmanoma.
- Tiksliai nuspėti planuojamus kito žmogaus judesius ir būti tinkamoje vietoje tinkamu laiku, pavyzdžiui, pagauti ar spardyti kamuolį, galbūt neįmanoma.
Šie iššūkiai reiškia, kad įprasta veikla, pavyzdžiui, lankymas mokyklos susirinkime, dalyvavimas komandinėse sporto šakose ar trenerio, vadovo ar mokytojo nurodymų vykdymas, daugumai autizmo sutrikimų turinčių žmonių yra labai sunkus.
Naudodamiesi pagalba ir parama, daugelis autistų gali kompensuoti savo iššūkius arba rasti būstą, leidžiantį jiems bent vidutiniškai pasisekti įprastose aplinkose. Tačiau realybė yra tokia, kad daugeliui autizmu sergančių žmonių gerai funkcionuoti reikia daug laiko, energijos ir sunkaus darbo, kad jie gerai veiktų daugumoje bendros bendruomenės sąlygų.
Daugeliui žmonių autistinių problemų sprendimas yra surasti sąlygas, kur priimamas autizmas ir yra alternatyvi veikla, mokymo metodai ir socialinė sąveika. Kai kurie iš šių nustatymų netgi siūlo autizmui palankias fizines adaptacijas, tokias kaip kaitrinės lempos ir nuleistas garsas. Nors labai daug galima pasakyti apie tik autizmo nustatymus, tačiau tokios galimybės turi savo privalumų ir trūkumų.
Argumentai už „Tik autizmo nustatymus“
Tik autizmo nustatymai turi nepaprastai daug privalumų, ypač (bet ne tik) žmonėms, turintiems sunkesnių iššūkių. Čia yra tik keletas:
- Tinkamai pritaikę, autizmu sergantys vaikai gali daugiau dėmesio skirti mokymuisi ir mažiau bandyti priartinti neurotipinių bendraamžių socialinį elgesį.
- Be jutimo sutrikimų, autizmu sergantys vaikai ir suaugusieji gali atsisakyti tam tikro nerimo ir tikrai atsipalaiduoti.
- Esant adaptacinei situacijai, kiekvienoje situacijoje galima sukurti ir įdiegti autizmui palankias komunikacijos, švietimo ir mokymo priemones.
- Tik autizmo nustatymai gali išleisti savo pinigus autistų studentų ir klientų poreikiams, o tai reiškia geresnes technologijas, tinkamesnį apstatymą ir kt.
- Tik autizmo sąlygomis žmonės gali sutelkti dėmesį į veiklą, kuri labiau atitinka jų interesus ir sugebėjimus. Taigi, pavyzdžiui, jie gali dalyvauti nepriklausomose sporto šakose, o ne komandinėse sporto šakose; lego klubai, o ne socialinės draugijos; ir taip toliau.
- Nors autizmu sergantys žmonės ne visada bendrauja tarpusavyje asmeniniu lygiu, jiems neįprasta pastebėti, kad jie turi bendrų interesų ir sugeba be streso ir sunkumų praleisti socialinį laiką kartu.
- Tėvams žinojimas, kad jų vaikas yra specifinis autizmo aplinkai, gali palengvinti nerimą, kurį sukelia rūpestis dėl vaiko veiklos lygio įprastoje mokykloje ar darbe.
Tik autizmo nustatymų trūkumai
Turint tiek „aukštesnių“ pusių, kodėl visiems, turintiems autizmą, turėtų būti geriau? Yra daug priežasčių; čia yra tik keletas:
- Įprastoje aplinkoje tiek vaikai, tiek suaugusieji gali išmokti įgūdžių, kuriuos naudos visą gyvenimą, tuo tarpu specializuotoje aplinkoje jie niekada negali išmokti spręsti problemų ar pasisakyti už savo poreikius.
- Apskritai mokykloje autizmu sergantys vaikai turi daugiau galimybių tyrinėti naujas idėjas ir temas bei ugdyti savo įgūdžius. Specializuotoje mokykloje yra mažiau galimybių, ir visos jos grindžiamos numatomais „įprasto“ autizmo mokinio interesais ir poreikiais (pavyzdžiui, kompiuteriniais žaidimais).
- Platesnėje bendruomenėje autizmu sergantys žmonės gali aktyviai dalyvauti realiame gyvenime, pradedant muzika ir sportu, baigiant akademiku ir darbu. Tik autizmo sąlygomis viskas dirbtinai nustatoma siekiant optimalių rezultatų: nėra konkurencijos, o juosta paprastai nuleidžiama.
- Užuot išvengę sudėtingų sensorinių situacijų, autizmu sergantys žmonės gali prisitaikyti prie tokių problemų kaip triukšmingi kambariai ar ryškios šviesos. Įprastoje aplinkoje autizmu sergantys žmonės gali išmokti naudotis įrankiais (pvz., Triukšmą slopinančiomis ausinėmis ir filtruojančiais akiniais), kurie palengvina veikimą plačioje bendruomenėje.
- Nors tik autizmo nustatymai dažnai nuleidžia pasiekimų kartelę, įsitraukimas į bendruomenės patirtį gali leisti autizmu sergantiems žmonėms mesti iššūkį sau ir viršyti lūkesčius.
- Šeimoms autistiško vaiko turėjimas įprastoje aplinkoje reiškia, kad kiti bendruomenės nariai gali pažinti, suprasti ir įvertinti savo vaiką.
Ar lengviau žmonėms, turintiems didelį autizmą?
Kai kurie žmonės, turintys didelį funkcionuojantį autizmą ir kadaise vadintą Aspergerio sindromu, yra labai protingi, gabūs asmenys. Kartais jie sugeba gerai veikti įtraukiose situacijose. Tačiau problemos kyla pasikeitus situacijai arba padidėjus lūkesčiams.
Pvz., Labai mažam vaikui, turinčiam didelį autizmą, gali gerai pasirodyti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ar darželyje, kuriame skatinamos vizualinės mokymo priemonės ir judėjimas. Tai ypač aktualu privačiose aplinkose, kur galima reguliuoti šviesą ir garsą, o mokytojas tolerantiškas (ir turi laiko spręsti) skirtingus bendravimo ir mokymosi stilius. Tačiau pirmoje klasėje tas pats vaikas yra tipiškoje klasėje, kurioje yra 25 vaikai ir vienas mokytojas, tikimasi, kad jis laikysis sakytinės krypties ir bus pateikiamas nedaug vaizdinių ženklų. Jo pasirodymas smunka, elgesys keičiasi, ir net pataisius jam gali būti sunku veikti tokioje aplinkoje, kur šnekama kalba ir socialiniai ženklai yra raktas į sėkmę.
Viena iš sunkesnių realiai funkcionuojančio autizmo realijų yra ir realybė, kurią „nematomoms“ negalioms sunku pritaikyti. Kaip jūs sutinkate su tuo, kad gabus studentas dėl nusivylimo, jutiminės perkrovos ar nerimo staiga gali „ištirpti“? Galima pastatyti atramas, tačiau dėl autistiško elgesio priėmimas gali būti sunkus ir patyčios labiau tikėtinos.
Geriausias iš abiejų pasaulių
Laimei, autizmu sergantiems žmonėms yra daugiau nei įmanoma derinti tik autizmą ir bendrą bendruomenės patirtį.Ideali situacija sujungia galimybes atsipalaiduoti tik autizmo aplinkoje su griežtesnėmis ir reiklesnėmis plačiosios visuomenės galimybėmis. Įkraunama visiškai palaikant, tai gali būti puikus būdas nustatyti vietą pasaulyje.